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Tutorinnen und Tutoren finden sich oft ohne Bewusstsein für ihre neue Rolle und ohne didaktische Anleitung in der Situation tutorielle Lehre selbst konzipieren zu müssen. In den Workshops der Tutor*innenfortbildung werden angehende Tutor*innen für ihre neue Rolle sensibilisiert, erproben sich in der Konzeption ihrer Lehre, lernen didaktische Werkzeuge für ihre Lehre kennen und erhalten konstruktives Feedback zu ihrem Lehrkonzept. |
Vom 23.03.-03.04.2020 findet die nächste Tutor*innenfortbildung statt.
Nähere Informationen zu Zeiten und Schulungsinhalten können Sie dem Programmflyer entnehmen.
Zielgruppe:
- Angehende Tutor*innen aus allen Fächern der JGU
- Tutor*innen mit ersten Erfahrungen mit der Tutorienarbeit
Ziele:
- Reflexion der Tutor*innenrolle
- Vorbereitung, Planung der eigenen tutoriellen Lehre
- Kenntnisse grundlegender Moderationsmethoden und didaktischer Methoden
- Methodenkenntnis zur Vermittlung wissenschaftlicher Arbeitstechniken
Inhalte:
Die gesamte Fortbildung umfasst die folgenden Themenschwerpunkte.
Vermittlung von
- Strategien zur Zeitplanung und Selbstorganisation,
- Lesestrategien,
- Themenfindungsstrategien,
- Methoden zur Strukturierung von Texten,
- Methoden zum Rohtexten/Drafting,
- Methoden zur Überarbeitung von Texten,
- Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibprozesses,
- Grundlagen der Schreibberatung,
- Textdiagnose und Formulieren von Textfeedbacks,
- Grundlagen des wissenschaftlichen Präsentierens.
Dauer:
Die Fortbildungstermine für das Sommersemester 2020 werden demnächst bekannt gegeben.
Die Workshops können einzeln besucht werden, bauen allerdings zum Teil aufeinander auf.
Für nähere Informationen siehe Flyer.
Anmeldung:
Die Anmeldung zur Fortbildung ist ab sofort per Mail möglich.
Die Teilnahme an der Fortbildung wird mit einer Teilnahmebescheinigung bestätigt.
Die Tutor*innenfortbildung wird vom Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung innerhalb des Projekts LOB: Lehren, Organisieren, Beraten angeboten, auf dessen Webseiten Sie weitere Informationen finden.