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Tutorinnen und Tutoren finden sich oft ohne Bewusstsein für ihre neue Rolle und ohne didaktische Anleitung in der Situation tutorielle Lehre selbst konzipieren zu müssen. In den Workshops der Tutor*innenfortbildung werden angehende Tutor*innen für ihre neue Rolle sensibilisiert, erproben sich in der Konzeption ihrer Lehre, lernen didaktische Werkzeuge für ihre Lehre kennen und erhalten konstruktives Feedback zu ihrem Lehrkonzept. |
Zielgruppe:
Angehende Tutor*innen sowie Tutor*innen mit ersten Erfahrungen mit der Tutorienarbeit aus allen Fächern der JGU.
Ziele:
- Reflexion der Tutor*innenrolle
- Vorbereitung, Planung der eigenen tutoriellen Lehre
- Kenntnisse grundlegender Moderationsmethoden, Sozialformen und didaktischer Methoden
- Methodenkenntnis zur Vermittlung wissenschaftlicher Arbeitstechniken
Inhalte:
Die gesamte Fortbildung umfasst die folgenden Themenschwerpunkte.
Vermittlung von
- Strategien zur Zeitplanung und Selbstorganisation,
- Lesestrategien,
- Themenfindungsstrategien,
- Methoden zur Strukturierung von Texten,
- Methoden zum Rohtexten/Drafting,
- Methoden zur Überarbeitung von Texten,
- Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibprozesses,
- Grundlagen der Schreibberatung,
- Textdiagnose und Formulieren von Textfeedbacks,
- Grundlagen des wissenschaftlichen Präsentierens.
Dauer:
Die Fortbildungstermine für das Wintersemester 2019/20 finden im Zeitraum vom 23. September bis zum
11. Oktober 2019 statt.
Die Workshops können einzeln besucht werden, bauen allerdings zum Teil aufeinander auf. Für nähere Informationen siehe Flyer.
Anmeldung:
Die Anmeldung zur Fortbildung ist ab sofort per Mail möglich. Anmeldefrist ist der 13. September 2019.
Fristverlängerung: Anmeldung bis zum 19.09.2019 möglich.
Die Teilnahme der Tutor*innen an der Fortbildung wird mit einer Teilnahmebescheinigung bestätigt.
Die Tutor*innenfortbildung wird vom Zentrum für Qualitätssicherung und -entwicklung innerhalb des Projekts LOB: Lehren, Organisieren, Beraten angeboten, auf dessen Webseiten Sie weitere Informationen finden.